Una metodología pensada para triunfar en un mundo cambiante

La resolución de problemas es fundamental en nuestros contenidos de aprendizaje de Matemáticas, que se basan en Singapore Math®, cuyo objetivo es que aprender matemáticas sea algo más que números, conjuntos de reglas o fórmulas. Nuestros materiales de Matemáticas enseñan a los alumnos el pensamiento crítico, un método clave para resolver problemas.


El marco de Singapore Math implica adquirir y aplicar destrezas matemáticas en una amplia gama de problemas no rutinarios, abiertos y basados en contextos del mundo real. El desarrollo de la capacidad para resolver problemas matemáticos depende de cinco componentes interrelacionados: conceptos, destrezas, procesos, actitudes y metacognición.

Nuestro objetivo es desarrollar el pensamiento matemático tanto en primaria como en secundaria. Nuestros títulos de primaria contienen ilustraciones en color para sustentar los problemas de palabras de varios pasos, mientras que los de secundaria presentan una estructura que perfecciona tanto el pensamiento crítico como la capacidad de realizar exámenes.

 

En un mundo globalizado e impulsado por la tecnología, es esencial dotar a los alumnos de habilidades que les permitan confiar en sí mismos y tener éxito en el futuro. Para enseñar y aprender Ciencias, ofrecemos un método basado en la investigación, coherente con el enfoque basado en la resolución de problemas de nuestros materiales didácticos de Matemáticas.

La esencia del marco de Singapore Science reside en el espíritu de la investigación científica. El método basado en la indagación gira en torno a las 5 E: engagement (participación), exploración, explicación, elaboración, y evaluación. El proceso de investigación ayuda a los alumnos a construir y adquirir nuevos conocimientos científicos aplicando diversas destrezas y procesos que relacionan la ciencia con la vida cotidiana, la sociedad y el medio ambiente. Nuestro objetivo es convertir a los alumnos en investigadores que disfruten y valoren la ciencia como un medio para explorar el mundo que les rodea.

 

La CTIM ha acaparado la atención en la educación del siglo XXI. Nuestro éxito en la educación CTIM comenzó en Hong Kong, donde se introdujo como un elemento clave que acompañaba a la renovación del plan de estudios escolar (también conocido como Learning to Learn 2.0).


La STEM Academy de Marshall Cavendish Hong Kong, que se puso en marcha en 2016, supuso un intento de aumentar el nivel económico del país. A través de CTIM, pretendemos reforzar la capacidad de los estudiantes para aplicar conocimientos y habilidades en todas las disciplinas.